لقد عملت لما يزيد عن ثمان سنوات كمخرج واستشاري فني في مجال التعليم الالكتروني وصناعة المحتوى التعليمي للأطفال، وفي مشاريع متعدد مع معلمين وخبراء مختصين، وكانت هندسة الحرف العربي الحالي وجموده مشكلة كبيرة، وكان هناك نهجان في التعامل مع المعادلات الرياضية والعلمية، ، لأن أغلب هذه المعادلات ابتكرت من حضارة تكتب من اليسار الى اليمين عكس العربية.

النهج الأول كان يعتمد استخدام الحروف والكلمات العربية في المعادلات 

النهج الثاني يعتمد كتابة الكلمات الانجليزية بدل العربية

من سلبيات النهج الأول أنه كان يتسبب بصعوبة الفهم والإرهاق البصري، فعندما يبدأ بالقراءة من اليسار سيضطر إلى القراءة بالعكس من اليمين لليسار في الكلمات العربية، ثم يعود للقراءة من اليسار إلى اليمين ثم  يعود إلى القراءة من اليمين لليسار عند كلمة عربية اخرى وهكذا، وهذه مشكلة كبيرة في تتبع حركة العين والاتصال البصري المعقد التي يعرقل سرعة الفهم والاستجابة.

ومن ايجابياته انه يكافح من أجل الحفاظ على تعريب التعليم العلمي، وهذا خط احمر عند بعض خبراء التعليم العرب

واما سلبيات النهج الثاني الذي يستخدم الكلمات الانجليزية فانه يتجاهل تماما تعريب التعليم العلمي ويتبنى الانجليزية الكاملة في معادلاته، لكن ميل الطلاب العرب الى  تفضيل استخدام الكلمات العربية عندما تشرح مادة العلوم بالعربية.

أما ايجابياته انه يستخدم الكلمات والرموز الانجليزية ويكون التدفق التتبعي للعين من اليسار الى اليمين مريحا وسلسا.

ما نعرضه هنا هو استغلال الايجابيات في كلتا الطريقتين، من خلال كتابة الكلمات العربية بحروفها المنفصلة من اليسار إلى اليمين في حالات المعادلات الرياضية، بحيث تكتب الكلمات العربية اللازمة بالابجدية الجديدة من اليسار لليمين، وهذا يحافظ على انسجام المعادلة كوحدة واحدة تقرا من اليسار الى اليمن ضمن حركة تتبع للعين مريحة.